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　“大家都展示一下自己的獎牌，看看得多少了。”在鄭州市19中初二(7)班，班主任陳正和一聲令下，同學們如數珍寶一樣數著“免死金牌”，“三張、五張、十七張……”(東方今報11月17日訊)

　　這是鄭州中學老師陳正和發明的“免死金牌“懲罰制度，別看這張免死金牌只是輕飄飄的一張紙，它的”威力“用過的人都很是稱贊。遵守紀律、課堂積極回答問題就有機會獲得免死金牌。若上課講話、作業寫得不工整等也會被沒收回免死金牌。免死金牌在學生手中進進出出，學生好似在玩游戲般的有趣。

　　再頑劣、再成績差的學生也一樣有機會獲得免死金牌。這等同于將全班同學拉進了這個游戲里，全班同學共同競爭每節課所頒發的4張獎牌，成績好的可以憑借快速回答問題獲得獎牌，成績差點的也可以憑借遵守課堂紀律獲得獎牌，每個學生都能照顧到，讓學生主動學習，自己監督自己。才是教育的最好的結果。

　　陳老師抓住學生心理，發揮自己聰明才智，對癥下藥。解決了多年以來困擾無數老師、家長如何掌握獎懲尺度的大難題。真不愧是一名優秀的教育楷模。相比他的對癥下藥，讓人不禁想到半個月前那個跳樓自殺的10歲學生軍軍。雖然他的自殺不能完全歸咎于他的老師。但他老師在教育學生的方式上，顯然不能和陳老師并駕齊驅。在處罰學生的難題上，他選擇了過時的罰站和罰寫兩種方式。這兩種方式對于一個10歲的男孩來說，無疑是太重了。10歲的孩子都活潑好動、好面子，罰站1小時太丟臉。而罰寫1000字的文章就算對于一個成年人來說也不是件容易的差事。最后孩子選擇自殺大部分原因可能是出于孩子自身及他的家庭環境造成的，但他的老師也應該負有不可推卸的責任。

　　教育一直是個神圣而偉大的職業，它可以造就一個優秀的國家棟梁，也有可能扭曲一個孩子的心靈。沒有哪位老師會故意去毀滅一個學生，他們都滿心盼望自己能桃李滿天下。只是，要想盼望實現，還得要在學生身上多多費點腦子，多多花點精力。沒有無緣無故就能輕輕松松當上教育楷模的老師，教育本就不是誰都能做好的職業，它需要付出太多的愛心和細心。只有勤勤懇懇、兢兢業業努力耕耘的園丁們才能有朝一日，成為天下知的好老師。